tag:school.australia.jp,2010-01-21:/report//4 2010-06-01T00:50:26Z オーストラリアへ研修や修学旅行の体験レポートを紹介。訪問された学校の先生方より届いた教育旅行の成果や他校の先生へのアドバイスなども掲載。オーストラリア政府観光局教育旅行公式サイト。 Movable Type Pro 4.27-ja tag:school.australia.jp,2009:/report//4.115 2009-07-11T05:04:40Z 2010-06-01T00:50:26Z

国際理解という言葉は、すっかり使い古された感があるが、その重要性が失われたわけで...

ta_school http://school.australia.jp/cgi-bin/mt/mt-cp.cgi?__mode=view&blog_id=4&id=2 国際理解という言葉は、すっかり使い古された感があるが、その重要性が失われたわけではない。現在の生徒たちが巣立っていく社会は、間違いなく外国人とのコミュニケーション能力が求められるものだろう。 中学生という多感な時期に、他人様の家に...ましてや外国の...宿泊するという経験は、外国語がより多くの人々と意思疎通を図ることのできる道具であることを知るだろう。また、外国に出ることで、自らのアイデンティティを問われ、再認識することは、大変有意義である。また本校が教育活動のひとつの柱としている「環境問題への取り組み」にもうってつけのデスティネーションとして、オーストラリアを選択し、毎年実施している。 事前学習では、出発１ヶ月前に「プレキャンプ」を実施し前年度参加者から経験を聞かせてもらったり、現地の地理や歴史、文化などを学習したりしている。 また、事前と事後にスコア型の英語テストを受験し、どれぐらい英語の力が伸びたのかを測っている。 その年の11月には、ホストファミリーへクリスマスカードを送ることも忘れない。返事が来た時の生徒の喜びようは半端ではない。 tag:110.50.193.50,2009:/report//4.102 2009-03-25T11:08:59Z 2010-01-29T12:57:45Z

第二次世界大戦中の1944年に起き、近代史上、捕虜脱走事件において最大の死者数を...

ta_mv http://school.australia.jp/cgi-bin/mt/mt-cp.cgi?__mode=view&blog_id=4&id=1 第二次世界大戦中の1944年に起き、近代史上、捕虜脱走事件において最大の死者数を出しておきながら日本の歴史上でほとんど語られることのない「カウラ事件」。カウラ事件の起こった原因を当時の時代背景、日本とオーストラリアそれぞれの精神文化をカウラ高校の生徒との交流を通じて比較・探求していく。 世界史の授業の中でカウラ事件での日本人生存者の方への聞き取り調査を行い、事件の概要を紹介するＶＴＲを制作した。また、現地の高校生に見てもらうために英訳作業を行った。帰国後、地元ケーブルテレビに生徒たちが出演し、カウラ訪問紀行を行った。 tag:110.50.193.50,2010:/report//4.39 2003-05-12T10:09:59Z 2010-01-29T11:07:49Z

概要

ta_mv http://school.australia.jp/cgi-bin/mt/mt-cp.cgi?__mode=view&blog_id=4&id=1 国際社会を担う一員としての自覚を持ち、参加・貢献できる資質、能力や態度を養う。　２）異文化・異民族と交流することでそれを理解し、尊重する意識を持つ。３）２つの世界自然遺産を有し、それを守る意識と活動を行っている人々と接する。 クイーンズランド州ケアンズ・イメージビデオの観賞。携帯電話・パソコン用ホームページの紹介。ガイドブック・ケアンズ市内地図を利用した、消費活動体験の班別シミュレーション。英語科によるOCB授業で道の訪ね方など。現代社会の授業でオーストラリアに関する学習。他校温水プールにおけるシュノーケリング講習。現地校との交流で披露するクラスごとのパフォーマンス練習。持ち込み禁止品などの学習。感想文・アンケート提出。 tag:110.50.193.50,2003:/report//4.103 2003-03-01T11:21:01Z 2010-01-29T12:59:00Z

未知の風土を見聞し、知識と視野を広める。情報に惑わされることなく、「生」のオース...

ta_mv http://school.australia.jp/cgi-bin/mt/mt-cp.cgi?__mode=view&blog_id=4&id=1 未知の風土を見聞し、知識と視野を広める。情報に惑わされることなく、「生」のオーストラ リアを生徒自身の目、耳、鼻、口、体、心すべてを使って体験、吸収させ、今後の自分の生き 方を考えさせる。 英語科では、先住民アボリジニの英文教材を使用した事前学習。情報科では、各クラス、グル ープごとにインターネットを使って、オーストラリアの情報を収集させ、発表させた。 また、各クラス２名の修学旅行実行委員会によるしおりを作成。 tag:110.50.193.50,2002:/report//4.101 2002-08-10T10:23:47Z 2010-01-29T13:00:40Z

最初は英語研修（英語が得意でない生徒も含めて）のつもりでしたが、数年実施している...

ta_mv http://school.australia.jp/cgi-bin/mt/mt-cp.cgi?__mode=view&blog_id=4&id=1 最初は英語研修（英語が得意でない生徒も含めて）のつもりでしたが、数年実施しているうち に英語研修だけでなく、異文化の交流体験が大切だとわかってきました。 事前に4回、それぞれ1時間半くらい行います。主に異文化ということで、ジェスチャー、考 え方、挨拶、ホームステイ先での手伝いなどを教え、次に英語に慣れるということでネイティ ブの先生に2回程度学びます。 tag:110.50.193.50,2010:/report//4.83 2002-05-12T05:00:16Z 2010-01-29T11:08:20Z

オーストラリアの雄大な自然や世界遺産に触れるとともに、国際交流の場を通して、幅広...

ta_mv http://school.australia.jp/cgi-bin/mt/mt-cp.cgi?__mode=view&blog_id=4&id=1 オーストラリアの雄大な自然や世界遺産に触れるとともに、国際交流の場を通して、幅広い視野を身につける。 生徒・保護者アンケート、旅行計画作成、生徒・保護者説明会、「体験旅行通信」による情報提供、グループ別コース研究、文化祭発表などを行う。